Catherine Hatt

Après avoir obtenu un Master en psychologie clinique à l’Université de Genève, j’ai orienté ma pratique clinique auprès des enfants et des adolescents, en pédopsychiatrie (SUPEA) et en milieu scolaire. J’ai poursuivi ma carrière au Canada, où j’ai affiné mes connaissances des tests standardisés afin d’évaluer les troubles d’apprentissage et les troubles développementaux. J’y ai acquis une meilleure connaissance des interventions et aménagements particuliers visant à réduire les barrières à l’apprentissage. 
Dans le cadre du Hospital for Sick Children de Toronto, j’ai intégré l’équipe d’un centre de santé mentale pour les jeunes et les familles, tout en participant à son développement. Je me suis formée à des modèles de thérapie familiale intégrant les recherches sur l’attachement et les neurosciences et permettant de soutenir les parents dans leur rôle, en favorisant la régulation des émotions et la transmission de compétences relationnelles essentielles. Je m’y suis également familiarisé à la thérapie de groupe et à la consultation transculturelle.
De retour à Genève, j’ai été responsable du service psychologique d’un campus de l'Ecolint, accueillant des enfants de 3 à 18 ans. J’ai pu y appliquer une approche influencée par mon expérience canadienne, valorisant les forces et les ressources des élèves, en encourageant l’inclusion. Cette expérience m’a permis de me re-connecter avec le réseau genevois de soins avant de reprendre une pratique indépendante. 
Mes prestations: 

• Évaluations psychologiques globales : Analyse du fonctionnement cognitif et affectif des enfants et adolescents (7 à 18 ans) à travers des tests psychométriques standardisés.
• Suivis psychologiques individuels : Accompagnement psychologique pour les enfants de 3 à 12 ans, prenant en compte leurs besoins relationnels, émotionnels, comportementaux et cognitifs.
• Consultations familiales et guidance parentale : Soutien aux parents dans la gestion des comportements de leurs enfants, en s’appuyant sur des approches fondées sur l’attachement, la régulation émotionnelle et les neurosciences.